近大英語の語句整序｜かたまり・動詞の型・空所番号を例題で確認

いきなり単語を一列に並べない

最初に、文頭・文末として印刷されている部分と、並べ替える範囲を区別します。次に、動詞がどんな形を要求するか、まとまりになる語句はどこかを見ます。日本語に単語を一つずつ対応させるだけでは、前置詞や不定詞が余りやすくなります。

• 見る順番

  1 指示

  確かめること

  全語使用か、不要語があるか、どの位置を答えるか

  書き込みの例

  「2番目・4番目」に丸

• 見る順番

  2 骨格

  確かめること

  主語・動詞と、動詞が要求する目的語など

  書き込みの例

  remind＋人＋to do

• 見る順番

  3 まとまり

  確かめること

  前置詞＋名詞、to＋動詞など

  書き込みの例

  of＋working together

• 見る順番

  4 完成文

  確かめること

  意味が通るか、すべての語句を使ったか

  書き込みの例

  使った語句を一つずつ照合

• 見る順番

  5 解答欄

  確かめること

  指定位置の「語句の番号」を答えたか

  書き込みの例

  完成順と番号を別に確認

オリジナル5問｜各問の2番目と4番目の語句番号を答える

各問とも、括弧内の語句をすべて一度ずつ使います。不要語はありません。複数語を含む選択肢も一つの語句として数えます。完成文を書いた後、括弧内の2番目・4番目に入る語句の番号を答えてください。この解答指示は本教材用です。実際の入試ではその問題の指示を優先します。

解答｜完成順と、指定位置の番号を分けて確認する

• 問

  1

  完成順

  ②⑤①④③

  2番目／4番目

  ⑤／④

  完成文

  The teacher reminded us to submit the form by Friday.

• 問

  2

  完成順

  ③②①⑤④

  2番目／4番目

  ②／⑤

  完成文

  We learned the importance of working together.

• 問

  3

  完成順

  ②④①⑤③

  2番目／4番目

  ④／⑤

  完成文

  For beginners, this guide makes the rules easier to understand.

• 問

  4

  完成順

  ③①⑤④②

  2番目／4番目

  ①／④

  完成文

  The box was too heavy for me to carry.

• 問

  5

  完成順

  ②③④①

  2番目／4番目

  ③／①

  完成文

  Please tell me what time the meeting starts.

問1はremind someone to doの型です。「先生は私たちに金曜日までに用紙を提出するよう念を押した」という意味になり、usをremindedの後に置きます。toとsubmitが離れてしまったら、不定詞のまとまりを確認してください。

問2はthe importance of working togetherで「一緒に取り組むことの重要性」。ofの後にworkingを置きます。「一緒に」が複数語のまとまりとして印刷される問題もありますが、この教材では④togetherだけが一つの語句です。印刷された区切りを勝手に変えないことも練習します。

問3はmakes＋目的語the rules＋補語easierを骨格にします。「このガイドは、初心者にとってルールをより理解しやすくする」という意味です。文頭のFor beginnersは、誰にとって理解しやすいかを示しています。まずmakes the rules easierを作り、その後ろにto understandをつなぎます。

問4はtoo＋形容詞＋for 人＋to do。「箱は重すぎて私には運べなかった」という関係になります。for meとto carryをそれぞれまとめ、too heavyからつなぎます。完成順の4番目は④toです。「4番目だから④」と考えたのではなく、実際の語順を確認した結果として一致しています。

問5はtell meの後に続く間接疑問です。what timeの後は主語the meeting＋動詞starts。直接疑問のWhat time does the meeting start?と同じ形にはしません。whatとtimeは印刷上二つの語句なので、別々に一つずつ数えます。

間違いを「文法」「まとまり」「指示」に分類する

• 誤り

  reminded to usのように並べた

  見直す場所

  動詞の型

  次回の確認

  remind＋人＋to doを例文で説明

• 誤り

  ofの後をworkingにできなかった

  見直す場所

  前置詞と動名詞

  次回の確認

  of workingを一まとまりにする

• 誤り

  語順は正しいが解答番号が違った

  見直す場所

  指示・位置の確認

  次回の確認

  完成順を書き、指定位置に印を付ける

• 誤り

  一語句を二度使った／余った

  見直す場所

  全語句の照合

  次回の確認

  選択肢の使用を一つずつ確認する

解説を読んだ直後の正解だけで終えず、翌日、完成文を見ずに並べ直してください。そのとき「この動詞にはこの形が続く」と説明できるかも確認します。覚えた完成順を再生できただけなら、同じ型の別の問題で使えるかを見ます。

記入用：問題＿＿／自分の完成順＿＿／誤りの分類＿＿／根拠となる型＿＿／翌日の再確認＿＿。数多く解く前に、この一行を残すと同じ型で止まるか追えます。

15分の練習を、60分演習へつなぐ

例として、初見の整序3問を解く5分＋型と誤りを確認する6分＋完成文を隠して再構成する4分＝15分を一つの練習枠にできます。これは学習用の目安で、本番の整序全体に15分かけるという提案ではありません。

公式過去問の通し演習では、問題ごとに「文を作るところで止まった」のか、「指示確認で失点した」のかを記録します。文法の理解が不足しているときは、その型を補修します。理解できるのに時間がかかるなら、全体の時間配分を近大英語60分の解答順で検討しましょう。医学部など、本人の学部・方式の出題を確認して使うことも大切です。

よくある質問

今日やること

5問のうち一問を選び、完成文と「その順になる理由」を声に出して説明してください。語順が分かるか、指示で落としているかが分かれれば、次の課題を選べます。答案と誤りの記録を持参すると、学習相談でも補修する単元を整理しやすくなります。

• 説明できた型は、翌日も同じ型の別の問題で試す
• 説明できなかった型は、例文を一つ作ってから戻る

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