茨木高校・関西大倉の高2受験戦略
京大・阪大への秋計画

1．学校の課題をこなすだけで受験勉強が進んだと思う

進学校では課題や小テストが多く、学校の勉強をきちんとやるだけでも一定の力はつきます。しかし、第一志望の入試問題に必要な力と、学校で求められる範囲・ペースが完全に一致するわけではありません。学校課題を「受験にも直結する」「定着のために有効」「提出を優先する」の3つに分けると、受験用の時間を作りやすくなります。

2．周囲が使っている参考書へ次々乗り換える

難関大志望者が多い学校では、友人や先輩から多くの教材情報が入ってきます。しかし、現在地が違えば同じ教材を使っても効果は変わります。高2の秋で重要なのは、教材を増やすことより、今使っている教材を「自力で再現できる状態」まで仕上げることです。

3．部活引退後に一気に取り返せると思う

部活動が忙しい高校生ほど「高3の春や夏に引退したら本格的に始める」と考えがちです。しかし、高3では理科・社会、共通テスト、志望校別演習など新しく始めることが増えます。高2では毎日長時間勉強できなくても構いません。英単語、英文解釈、数学の復習など「短時間でも継続する科目」を作り、完全にゼロの日を減らすことが重要です。

9〜10月｜模試を「判定」ではなく弱点表に変える

まず直近の模試を見直します。英語なら単語不足・文法・長文の速度、数学なら知識不足・方針・計算ミス、国語なら現代文・古文・漢文のどこなのか。点数だけでなく失点理由を分類します。そのうえで10月末までに改善する項目を2〜3個に絞ります。

11〜12月｜英語・数学の基礎を完成に近づける

冬までに英語・数学の「戻り学習」を減らします。英語では単語や文法を一通り終えるだけでなく、長文の中で使える状態を目指します。数学は既習範囲の標準問題で「解答を見れば分かる」から「自分で方針を立てられる」へ変えます。間違えた問題の再演習を優先します。

1〜3月｜新高3の週間学習量へ移行する

1月以降は、高3になる前に受験生としての生活リズムを作ります。学校後に勉強を始める時間、休日の開始時間、スマートフォンを触る時間、自習室を使う曜日を固定します。理系なら数Ⅲ・物理・化学の進行を確認し、文系なら国語・社会の学習量を増やします。高3の4月に「すでに走っている状態」で迎えることが目標です。

英語｜精読・記述につながる基礎を作る

京大英語では、文を正確に読み、内容を自分の言葉で処理する力が必要です。高2では、単語帳や文法問題を終えること自体を目的にせず、英文の中で使える知識に変えます。英文解釈では、訳を暗記せず、主語・動詞・修飾関係を説明できるか確認します。

数学｜難問演習より「方針を言語化する」

京大志望者は難しい問題集へ進みたくなりますが、高2では標準問題の再現性が優先です。「なぜこの公式を使うのか」「別解はあるか」「条件が変わったらどうなるか」まで考える習慣をつけると、高3の記述演習へつながります。

国語・理科｜高3でゼロから始める科目を減らす

文系なら古文単語・文法、漢文句法を少量でも継続します。理系なら理科の学校進度を確認し、遅い場合は基礎範囲の先取りを検討します。「高3になったら始める科目」をできるだけ減らしておくと、受験学年の負担が軽くなります。

志望学部を仮でも決めて配点を見る

阪大は学部によって必要科目や配点が異なります。高2で学部を完全に決められなくても、候補を2〜3個に絞り、共通して重要な科目を把握しましょう。「阪大に行きたい」だけでは、学習時間の配分を決められません。

共通テストと二次を分けすぎない

高2では共通テスト対策を専門的に進める必要はない場合でも、国語や社会を完全に放置しないことが大切です。高3になって二次対策と共通テスト対策を同時に始めると負荷が大きくなります。

理系は数Ⅲ・理科の遅れを早めに把握する

学校進度が志望校対策に間に合うのか、高2冬の段階で確認しましょう。間に合わない場合は先取り量を決めます。

1つ目｜平日・休日の現実的な学習時間

部活がある日の1時間と、休日の6時間を同じように扱わず、1週間の合計で考えます。

2つ目｜教材の終了期限

「冬までに英語を仕上げる」ではなく、「12月末までにこの教材のこの範囲を、自力正答率8割以上にする」と決めます。

3つ目｜次回模試までに改善する項目

偏差値を何ポイント上げるかだけでなく、「英文解釈の失点を減らす」「確率の典型問題を解けるようにする」など、行動とつながる指標を置きます。