難しい和訳はできるのに、同志社の英語で和文英訳になると一行も書けない。そんな人は、英単語が足りないというより「日本語を英語の骨格へ変換する」順番に課題を抱えていることがあります。日本語の語順を保ったまま英語へ置き換えると、不自然な表現が続きます。先に日本語を意味の単位へ分け、英語で言いやすい形に言い換えるのが出発点です。
例えば「締め切りに追われて、やっと本気になる」をそのまま訳すと、どこから始めてよいか分からなくなるかもしれません。しかし「締め切りが近づくと集中する」と意味を保って言い直せれば、I focus better when a deadline is approaching. と表せます。同じ日本語でも自然な英文は一つではありません。大切なのは意味を落とさず、文法的に安定した英文を書くことです。
目次
最初に覚えるべきは難語より「主語をどう置くか」
日本語の「雨だったので、試合を延期した」は、主語が省略されています。英語では We postponed the game because it rained. と人を主語にすることも、The game was postponed because of the rain. と試合を主語にすることもできます。解答ではどちらを使うかを最初に決めると、動詞の形が自然に決まります。
「私は友達の意見を聞いて考えが変わった」は My friend's opinion changed my mind. と簡潔にできます。ただしこれだけだと「聞いて」の部分は省略されます。原文の意味を十分に残すなら Listening to my friend's opinion changed my mind. や I changed my mind after listening to my friend. が候補です。短いからよい英文、長いから悪い英文ではありません。採点対象となり得る情報を残せているかが重要です。
英作文で最初に失敗しやすいのは、原文にない主語を選んで意味を変えることです。「多くの人がそう考えている」は It is believed that ... のような受動表現にしてもよい一方、「すべての人が信じている」と強くすると別の主張です。人数・程度・頻度の言葉は必ず原文に合わせてください。
実例1：「〜のおかげで」をthanks to だけで済ませない
「その経験のおかげで、私は人の話をよく聞くようになった」。Thanks to the experience, I became a person who listens very well. は伝わるものの少し不自然です。The experience taught me to listen more carefully to others. なら、経験が何を変えたのかが明確になります。
もう一つの候補は Because of that experience, I began to pay closer attention to what other people say. です。because of は単に理由を示すので、必ずしも好ましい理由だけではありません。thanks to は通常よい結果をもたらした原因に使いやすい表現です。この違いを意識すれば、短文でも語彙を選ぶ理由が生まれます。
「説明を聞いたおかげで理解した」なら The explanation helped me understand the problem. が素直です。英単語を一対一に対応させず、原因・変化・結果の三つが保たれているかを確認すると、簡潔で意味が明瞭な訳を作れます。
実例2：「〜する余裕がない」を余裕という名詞から始めない
「今日は宿題を見直す余裕がない」は I don't have enough time to review my homework today. で十分です。I have no room to check homework. のように room を使うと、物理的空間を連想させたり不自然になったりします。「余裕」の具体的な意味が時間なのか、金銭なのか、精神的な落ち着きなのかを先に判断してください。
「彼には他人の意見を考える余裕がなかった」なら He was too worried to consider other people's opinions.と状況を補うことも考えられますが、原文に「不安」がないなら worried を勝手に加えるのは危険です。He did not have the time or energy to consider other people's opinions. なら原文に近い範囲で表せます。
このように日本語の抽象語を翻訳する際は、何を失っているのか、何が足りないのかを自問してください。「余裕」「気持ち」「気になる」「大変」などは英語でそのまま対応する一語を探すより、具体的な行為や状態に言い換える方が安全なことがあります。
実例3：「〜とは限らない」はnot alwaysで逃げず正確に
「努力すれば必ず成功するとは限らない」を、If you make an effort, you never succeed. と書くのは誤訳です。「必ず」を否定したいので Working hard does not always lead to success. とします。重要なのは、「努力は成功につながらない」と言っているのではなく、必然性を否定している点です。
「経験が豊富だからといって、説明が上手とは限らない」は Experience does not necessarily make someone a good teacher. とまとめられます。Although experienced people are not always good teachers. と書くと、although で始めたのに主節がない断片文になり得ます。長い日本語を訳すときは、英文全体が一つの完成した文になっているかを確認しましょう。
not necessarily、not always、not everyone などの部分否定は、「みんながそうではない」「常にそうではない」と対応します。一度日本語へ訳し戻して、もとの断定の強さと同じか確かめます。
実例4：会話らしい日本語の「やる気が出る」をどう処理するか
「締め切りが近くなるとやる気が出る」という日本語には I feel more motivated as the deadline approaches. が使えます。I get the motivation when the deadline is near. でも伝わることがありますが、the motivation が何を指すのか曖昧です。自然な英文を書くには feel motivated や become motivated のように、頻繁に使われる語の組み合わせを増やすことが役立ちます。
「そんなに焦らなくていいよ」は You don't have to rush. と表せます。You must not rush. は「急いではいけない」と禁止に近くなり、相手に与える意味が変わります。「〜しなくてもよい」と「〜してはいけない」は英語でも別の表現です。
「それ、私も気になっていた」は I was wondering about that, too. が一例です。I cared about that. とはニュアンスが違います。「気になる」が関心なのか、心配なのか、疑問なのかを文脈から確かめてください。
英文を安定させる四つの確認点
第一に時制です。「以前は毎朝走っていた」は I used to run every morning. と言えますが、「今も走っている」かどうかは原文次第です。「毎朝走っていたことがある」は I have run every morning before. とは通常言いにくく、過去の習慣を示す used to が合います。
第二に冠詞と単複です。「彼は教師になりたい」は He wants to be a teacher. です。teacher の前に a が必要になる典型例です。「情報は役立つ」は Information is useful. のように information を不可算名詞として扱います。
第三に前置詞です。「問題について話し合う」は discuss the issue であり、discuss about the issue と書かないよう注意します。「説明する」は explain the rule to someone と使います。日本語で「〜について」とあるから必ず about を入れるわけではありません。
第四に代名詞の参照先です。The students told the teachers that they needed more time. では they がどちらを指すか曖昧です。和文英訳で曖昧さを避けたいなら The students told the teachers that the students needed more time. のように名詞を繰り返すか、文を組み換えます。文章の長さより意味の明瞭さを優先します。
答案例の添削：直した理由まで残す
日本語：「彼女は友人に相談して初めて、自分の考えが偏っていたことに気づいた」。初稿 She noticed her thinking was not fair after consultation with friends. では、意味が一応伝わっても「友人に相談して初めて」という強調や、相談した相手との具体的なやりとりが弱いです。
改善例は It was not until she talked with a friend that she realized her view had been one-sided. です。not until . .. that の強調構文を使えば「〜して初めて」が表せます。しかしこの構文をまだ使いこなせない人はShe did not realize how one-sided her view had been until she talked with a friend. と書けば構造がシンプルになります。
和文英訳では難しい構文を使えば高得点と決まっているわけではありません。書ける構文で原文の情報を落とさず、文法ミスを減らせる方を選びましょう。毎回、無理に倒置や関係詞を使うのではなく「自分が正確に書ける最短の英文」を探します。
二段階の自力添削法
まず内容点検をします。主張が肯定なのか否定なのか。原因と結果の順番が合っているか。条件・例外・比較・頻度が抜けていないか。誰が行動しているか。日本語から余分な意味を足していないか。辞書を使う前にこの五つを見るのが先です。
次に文法点検です。主語と述語動詞があるか。時制がそろっているか。名詞の単複と冠詞は妥当か。前置詞の組み合わせが自然か。修飾先が曖昧ではないか。英作文を読んで違和感を覚えたとき、最初から全体を書き直すのではなく該当する一点を切り出してください。
最初の20回は、一文につき「初稿→意味点検→文法点検→翌日書き直し」の四段階を記録します。直した英文をその日に暗記しても、翌日に元の日本語だけから書き直せないなら定着は不十分です。反対に別の構文で自然な英文を書けるなら、模範解答の語順を再現する必要はありません。
日本語の再表現トレーニング
ここで五つの短い日本語を、英語にしやすい日本語へ言い換えてみます。「思い切って質問した」は「勇気を出して質問した」。「彼の発言が引っかかった」は「彼の発言に納得できなかった／気になった」。「時間を無駄にしない」は「限られた時間を有効に使う」。「計画倒れになった」は「計画を実行できなかった」。「その話には裏がある」は「その話には説明されていない事情があるかもしれない」。
英語の候補は I gathered the courage to ask a question. / I could not stop thinking about what he said. / I want to make good use of the limited time I have. / I failed to carry out my plan. / There may be more to the story than we have been told. です。一つの日本語に正解は一つではなく、前後の文脈によって選び方が変わります。
特に最後の There may be more to ... は、聞いていない情報がありそうだ、という控えめな推量です。「裏がある」を There's a secret conspiracy. と強く訳せば、原文にない断定を付け足します。誇張しないことも英作文の正確さです。
仕上げは会話文と長文の中で練習する
短文だけを十問解いたら終わりではありません。会話文の前後一往復を読み、相手が何を言おうとしているのかを把握したうえで日本語を英語に直してください。謝罪なのか、軽い反論なのか、婉曲な断りなのかによって、同じ「それは難しい」でも That's impossible. と I'm not sure that would work. では相手に伝える意味が違います。
長文中に出てきた表現を、そのまま独立した例文として暗記するのも一つの方法です。ただし引用元の英文が自然でも、主語や時制を変えたときに使えるとは限りません。単語を差し替えた三文を自分で作り、先生や解説資料で不自然な部分を確認すると応用力が付きます。
同志社英語の和文英訳を目指すなら、「英語が得意なら何となく書ける」という段階から、修正理由を説明できる段階へ進みましょう。答案と修正版を並べる練習は、参考書を増やす前に始められます。
短文添削の公開演習：日本語をどこまで英語に移せるか
課題①「彼は練習を欠かさなかったので、少しずつ自信がついた」。初稿 He never missed practicing, so he got confident little by little. は意味が分かるものの、practice の使い方と confident の前後が不自然に感じられることがあります。改善案 He practiced consistently and gradually became more confident. とすると「練習を継続した」「徐々に自信がついた」が整理されます。「欠かさなかった」という強さを残したければ He never skipped practice, and he gradually gained confidence. も候補です。
課題②「私は彼女に聞くまで、その問題がどれほど複雑か知らなかった」。初稿 I didn't know the problem was very complicated until I heard her. は、heard her が「彼女の声を聞いた」だけにも読めます。I didn't realize how complicated the problem was until she explained it to me. なら、説明を聞いて理解したことが明確です。ただし元の日本語に「説明した」と明記されていないなら、文脈によっては until I asked her about it を選ぶ方が正確です。翻訳は読み手が勝手に事実を補う作業ではありません。
課題③「もう少し早く相談しておけばよかった」。I should have asked for advice earlier. が簡潔です。I wish I had asked for advice sooner. も可能です。過去を振り返る後悔なので、I should ask earlier. と現在・未来の助言のような形にしないことが重要です。英文の種類だけでなく、時間的な立場を確認します。
自然さを高めるのは難語の数ではない
「会議を開く」は hold a meeting、「結論に達する」は reach a conclusion、「役割を果たす」は play a role、「注意を払う」は pay attention to、「責任を引き受ける」は take responsibility for といった自然な組み合わせがあります。これらは個別の単語より語と語の結び付きとして覚えたい表現です。
ただし決まり文句の暗記を増やすだけでは、文脈への適合を保証できません。例えば take part in a discussion は参加することであり、lead a discussion は主導することです。どちらも discussion と組み合わせられますが、役割は異なります。作文では動詞が誰の何を表すかを重視します。
短文ごとに直した語の組み合わせを一つだけ復習ノートへ記録します。「do a decision → make a decision」「explain me → explain to me」「discuss about → discuss」のように、誤りと正しい形を対にしておくと短い時間でも復習できます。間違えた英語をそのまま丸暗記しないよう、正しい例文を音読して終えるとよいでしょう。
20分で六つの英文を組み直す
毎日二問だけでも、英文を作る時間と推敲する時間を分ける練習ができます。最初の5分で日本語を意味のかたまりへ分解し、7分で英文を書く。次の5分で時制、冠詞、前置詞、単複を確認し、最後の3分で日本語に訳し戻します。一週間で12〜14問を作成して、同じ意味を二通りで表せる問題を三つ選んでみましょう。
書く速度が速くなっても同じ誤りが残るなら、時間を増やすより誤りの分類を変えるべきです。毎回同じ前置詞を間違える人と、文脈に合わない強い断定を使う人とでは対策が異なります。答え合わせの際に「模範解答と違うが意味は同じ」ものをすべてバツにしないことも大切です。複数の自然な英文が成立するのは翻訳の特徴です。
まとめ｜言い換え・構文選択・自己点検の順に書く
和文英訳は難しい日本語を難しい英語にする試験ではありません。主語を補い、意味の骨格を保ち、書ける構文を選び、文法とニュアンスを点検する。特に会話文では口語的な自然さも大切になります。
同志社大学の出題方針と科目別講評は https://www.doshisha.ac.jp/admissions_undergrad/general_application/index.html、同志社英語の参考書全体の流れは https://gyakuten-compass.airtrue.jp/blog/70で確認できます。長文の配分に悩む場合は https://gyakuten-compass.airtrue.jp/blog/96も参考になります。
毎回同じ間違いを繰り返すなら、英単語だけでなく答案のどの段階が苦手かを確認しましょう。現論会大阪梅田校・四条烏丸校では、持参した答案をもとに学習上の優先順位を相談できます。
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和文英訳で身につく言い換えの力は、会話文の空所補充でも同じように使えます。
現論会で相談するときに持ってくるとよいもの
現論会で相談する場合も、次のものを持ってくると、英作文の改善点が具体的になります。
相談では、内容点検と文法点検を分け、次に直す一点を決めます。
