【2/5同志社・全学部詳細分析】「同志社激難化」の全貌と分析新高3生へ警告と助言
目次
プロローグ：2月5日、今出川の悲劇
本日2月5日に行われた、同志社大学（全学部日程）。試験終了直後から、受験界隈では「英語」「日本史」の難化を嘆く声が殺到し、「過去問よりも明らかに難しかった」という反応が支配的です。一体、現場で何が起きたのか。
受験生たちのリアルな声と出題内容をもとに、その全貌を徹底レポートします。
第1章：【英語】抽象度の高さが「過去最高レベル」か
最も多くの受験生が涙を飲んだのが英語です。形式こそ例年通り（長文2題＋会話文1題）でしたが、中身の質が変貌していました。
1. 長文読解（大問1）：魔の「言語論」
大問1のテーマは、多くの受験生が苦手とする「言語と言語認識（Language and Perception）」に関する超・抽象的な評論文でした。
受験生の実感値：
「単語は『perception（知覚）』や『linguistic（言語の）』など標準レベルだが、筆者の主張が哲学的すぎて頭に入ってこない」
「第3段落あたりで『言語が思考を決定するのか』という話になり、日本語訳を作れても意味不明でパニックになった」
出題の罠：
内容一致問題（Content Match）： 本文の単語をそのまま使わず、「具体例を抽象化して言い換える」選択肢が多発。本文の「赤や青といった色彩」という記述を、選択肢では「Categorization of visual stimuli（視覚刺激の分類）」と言い換えるような、高度な論理操作が求められました。
2. 長文読解（大問2）：文化人類学とAI
大問2は打って変わって、現代的なテーマ。「AI技術と人間の創造性」あるいは「文化継承」に近いテーマとの報告があります。
受験生の実感値：
「大問1よりは読みやすかったが、とにかく『量』が多い。1000語近い長文で、後半完全に息切れした」
「空所補充（穴埋め）で、前置詞の知識（in terms of, at the expense of等）を問う問題がいやらしい。熟語帳の隅っこまで覚えていないと即答できない」
3. 会話文（大問3）：時間切れの「塗り絵」祭り
大問1・2で時間を使い果たし、完答できなかった受験生が続出しています。
受験生の実感値：
「会話文の内容は『留学相談』のような日常系で易しかったが、残り5分しかなくマークを適当に埋める（塗り絵）しかなかった」
「整序問題（並び替え）が、口語表現特有の省略があり、文法だけでなくリズムで解く必要があった」
第2章：【日本史】作問者は「仏像マニア」なのか？
同志社の日本史は「難問」で有名ですが、今年は特に「文化史」の深さが際立ちました。
1. 鎌倉仏教・美術の「重箱の隅」
受験生を最も動揺させたのが、文化史の出題です。
出題詳細：
教科書の太字レベル（運慶・快慶など）ではなく、「地方寺院のマイナーな仏像様式」や、「特定の仏師の系譜」を問う問題が出現。
史料問題では、中世の「徳政令」に関する史料が出たものの、その「発布された背景にある具体的な飢饉の名前」や「当時の執権のフルネーム」を漢字で書かせる記述問題でミスが多発しました。
会場からの悲鳴：
「資料集のキャプション（写真の説明文）まで覚えていないと太刀打ちできない」
「記述問題で漢字をド忘れして詰んだ。『執権』の漢字がゲシュタルト崩壊した」
2. 近現代：政党史の複雑さ
出題詳細： 明治〜大正期の政党内閣の変遷について、「誰がどの政党から離脱して新党を作ったか」という離合集散のフローチャートを完璧に理解していないと解けない正誤問題が出題されました。
第3章：【世界史】「タテの歴史」と「東南アジア」
世界史も、欧米中心の学習をしていた層を狙い撃ちにする出題でした。
1. 東南アジア・イスラーム交易網
出題詳細：
「マラッカ王国」や「マジャパヒト王国」など、東南アジア島嶼部の興亡と、そこに関わるイスラーム商人の動きを時系列で並べる問題。
地図問題で、特定の港町の場所をピンポイントで選ばせる設問があり、地理的知識が曖昧な受験生が失点を重ねました。
受験生の実感値：
「ヨーロッパなら年号まで覚えていたのに、東南アジアの王朝の順番なんて手薄だった」
「香辛料貿易のルート、地図でもっと確認しておくべきだった」
2. 中国史：文化史の記述
出題詳細： 中国歴代王朝の「陶磁器」や「絵画」に関する記述問題。特に宋代・明代の文化的な特徴を記述させる問題で、用語が出てこないケースが多発しました。
第4章：【国語（現代文・古文）】主語不明のミステリー
1. 現代文：硬派な「社会論」
出題詳細：
テーマは「近代社会における『公』と『私』の境界線」。
傍線部がなく、全体の内容合致を問う同志社特有の形式に加え、記述問題（40字制限）が出題。「本文の言葉を使って」という指定があるものの、該当箇所をそのまま抜き出すと字数オーバーになるため、高い要約力が試されました。
2. 古文：中世の「随筆・説話」
出題詳細：
出典は『無名草子』や『古今著聞集』系の中世作品との情報あり。
最大の特徴は「主語の省略」。敬語（尊敬・謙譲・丁寧）の方向から動作主を特定しないと、誰が誰に話しているのか全く分からない構造でした。
受験生の実感値：
「登場人物が全員『のたまひけり（おっしゃった）』となっていて、誰が偉い人なのか混乱した」
「和歌の解釈問題、掛詞（かけことば）に気づかず直訳して選択肢を間違えた」
第5章：【数学（理系・文系）】計算地獄
1. 理系数学：数IIIの「重さ」
出題詳細：
「複素数平面」と「微積分」の融合問題が出題。解法の方針は立つものの、計算過程が非常に煩雑で、途中で計算ミスを誘発するような係数設定でした。
受験生の実感値：
「大問3の計算結果が汚すぎて、自分の計算を疑って時間をロスした」
2. 文系数学：確率の難化
出題詳細： 「場合の数・確率」で、条件分岐が多い問題が出題。「少なくとも〜」の余事象を使うパターンですが、数え上げの漏れが起きやすい設定でした。
第6章：【理科（物理・化学・生物）】「共テの悪夢」再び？
共通テストで「理系-30点」という大打撃を受けた理系受験生。今日の同志社でも、その傷口に塩を塗るような「記述・思考力」を問う出題が相次ぎました。
1. 化学：理論の「記述」と有機の「構造決定」
化学は「標準〜やや難」ですが、国公立2次試験レベルの記述力が求められました。
出題詳細：
錯イオンの異性体： 大問1の理論分野で、錯イオンの立体異性体について、構造式を描かせるだけでなく「なぜその異性体が存在するのか」等の理由記述が出題された模様。用語暗記では対応できません。
有機化学： 例年通りの構造決定ですが、分子量が大きく、パズルの難易度が高い設定。特定に時間がかかり、理論の計算時間を圧迫しました。
受験生の実感値：
「有機の構造決定でハマって、理論の計算検算できなかった」
「錯イオンの記述、教科書のコラムレベルじゃん…」
2. 物理：力学の「描図」と設定の複雑さ
共通テストの「物理ショック（平均46点）」の影響で過剰に警戒していた受験生も多かったですが、同志社特有の「重厚な出題」は健在でした。
出題詳細：
力学： 物体の運動について、単に式を立てるだけでなく、「力のベクトル図（作図）」や「v-tグラフ」を描かせる設問が含まれていたとの情報あり。現象を正しくイメージできているかが問われました。
電磁気： コンデンターを含む回路問題で、スイッチの切り替えによる過渡現象を丁寧に追う必要があり、計算量が膨大でした。
受験生の実感値：
「共テのトラウマでビビりすぎて、最初の方程式立てるのに時間かけすぎた」
「計算用紙が真っ黒になった。90分フルに使っても終わらない」
3. 生物：知識の「深さ」と考察
出題詳細：
遺伝情報： DNAの複製や転写・翻訳に関する詳細なメカニズムを問う問題。教科書の図版の細かい酵素名まで問われました。
考察問題： 実験データのグラフを読み取り、論述させる問題が出題。国公立志望者には有利ですが、私大専願者には厳しい内容でした。
第7章：【現場のリアル】倍率と雰囲気
最後に、試験会場の「空気感」についてです。
1. 「政策学部」教室の異常な熱気
報告：
「政策学部の教室、欠席者が少なすぎる」「去年より明らかに人が多い」との報告が相次いでいます。
分析：
昨年の倍率は比較的穏やかでしたが、今年は「共テ難化による国公立組の避難先」としてロックオンされました。実質倍率、および合格最低点は間違いなく上昇するでしょう。
2. 理系学部の「国公立組」流入
理系（理工学部・生命医科学部など）の会場では、休憩時間に「阪大の物理」や「神大の化学」の話をしている集団が目立ちました。
共通テストの失敗を挽回しようとする国公立理系組が、滑り止めとして同志社を「ガチ」で取りに来ています。
さいごに：【新高3生へ】2027年入試を生き残るための「2月のアクションプラン」
今日の同志社入試の惨状は、決して他人事ではありません。1年後、この会場で青ざめているのは、対策を怠ったあなた自身かもしれないのです。
「まだ1年ある」ではありません。
今日の難化傾向を踏まえ、新高3生（現高2生）が「今月中に」始めるべき3つのことを提示します。
① 英語：単語から「論理」へシフトせよ
今日の「言語論」で多くの先輩が撃沈しました。単語の意味を繋げるだけの読解は、同志社には通用しません。
Action:
単語帳（シス単など）の2章までを終えたら、すぐに『パラグラフリーディングのストラテジー』や『英文解釈の技術70』に入ってください。「筆者はなぜこの具体例を出したのか？」という論理構成（ロジック）を追う訓練をしないと、抽象的な文章は一生読めません。
② 理社：「教科書の外側」まで手を伸ばせ
日本史の「仏像」や、化学の「錯イオン記述」が示したのは、表面的な暗記の終焉です。
Action:
今日から、教科書を読むときは必ず「横に資料集（図説）」を置いてください。文系なら「写真のキャプション」、理系なら「実験のコラム」や「発展事項」。同志社の正解は、そこに書いてあります。
③ 「敵」を知る儀式を行え
これが最も重要です。今週末、書店に行くかネットで検索して、同志社大学の赤本（過去問）を1年分、見てください。解けなくても構いません。
英語の長文がどれくらい長いのか？
化学の構造決定パズルがどれくらい複雑か？
この「絶望」を今知ることが、最強のスタートダッシュになります。「高3の夏から過去問」では手遅れです。「敵の強さ」を知ってから、武器（参考書）を選んでください。
もし、「何から手をつければいいか分からない」「自分の志望校の傾向をもっと詳しく知りたい」という人は、現論会 大阪梅田校に来てください。
今日の詳細データをもとに、あなただけの「勝ち残るための年間計画」を作成します。
