立命館英語の会話文｜話者の目的・返答・省略を3題で確かめる

結論：話者の目的と返答の働きを読む

会話文の空所補充で迷うのは、表現を知らないからとは限りません。相手が何をしようとしているのか、その返答がどんな働きをするのかを押さえずに、語句の形だけで選んでいるからです。

この記事では、三つの会話を創作例として用意しました。日時変更の依頼、否定への同意と省略、提案への部分的同意です。どれも、前後の発言の条件を一意にすると答えが決まるように作っています。

会話文は、相手の目的、返答の働き、直後の反応の三つを順に見ます。この順番を守ると、丁寧表現を暗記していなくても根拠を持って選べます。

立命館大学の入試ガイドや過去問アーカイブは公式に公開されていますが、年度や方式で条件が変わります。次年度の配点や採点方法をこの記事から予測しないでください。

公式資料は年度と方式を確かめて読む

立命館大学は入試ガイドと過去問アーカイブを公開しています。まず自分の志望方式の英語で、会話文がどの位置に出るか、何題出るかを確認します。

確認する項目は、大問の数、会話文の有無、語数、制限時間です。方式によって問題が異なるため、同じ大学でも条件をそろえて比べる必要があります。

80分という時間も、引用した資料が対象とする年度と方式の英語における条件です。自分の志望方式が同じ条件とは限りません。現年度の要項で、試験時間、大問構成、会話文の有無を確かめてから、練習の条件を決めます。

公式資料は、練習の条件を決めるために使います。傾向を断定するためではありません。条件が分かったら、その条件で創作例と過去問を解きます。

答案と失点の記録から学習計画を整理する

会話文を三つの視点で読む

第一の視点は、相手の目的です。依頼しているのか、確認しているのか、提案しているのか。発言の冒頭にCould you、Would you like、How aboutなどがあれば、目的の手がかりになります。

第二の視点は、返答の働きです。承諾、断り、代案、部分的な同意、聞き返し。同じ「賛成」でも、条件付きなのか無条件なのかで意味が変わります。

第三の視点は、直後の反応です。返答のあとに相手がどう反応するかで、その返答が適切だったかを確認できます。会話は一つの発言で完結しないため、前後を含めて読みます。

三つの視点は、選択肢を消す順番でもあります。目的に合わないもの、働きが違うもの、直後と矛盾するものの順に消すと、最後に一つが残ります。

創作会話1　日時変更の依頼

一つ目の会話は、打ち合わせの日時を変えたい場面です。曜日と午前午後の条件を、発言の中だけで一意にしています。

この会話では、金曜の午前は授業で埋まっており、午後は空いていると明言されています。相手も午後なら可能かと尋ねています。したがって、Aの発言は午後を受け入れる内容でなければなりません。

曜日・午前午後・場所の三つが、直後の発言と一致するかを確認します。Bの最後の発言に「2時」「同じ部屋」とあるため、午後の承諾でなければつながりません。

創作会話2　否定への同意と省略

二つ目の会話は、否定文に対する同意です。英語では、否定への同意に neither や nor を使い、時制と助動詞を相手に合わせます。

So have I は「私も終えた」、Neither have I は「私も終えていない」。極性が逆になります。Neither did I は過去の否定への同意で、今回は時制が合いません。

時制と極性の両方を、相手の発言に合わせます。片方だけ合っていても正解にはなりません。選択肢を見る前に、相手の発言の時制と肯定否定を声に出すと切れます。

省略の復元も確認します。Neither have I は Neither have I finished the report の省略です。何が省略されているかを補えると、別の話に見える選択肢を排除できます。

創作会話3　提案への部分的同意

三つ目の会話は、提案に賛成しつつ、確認したい点を残す場面です。無条件の同意でも全面反対でもない返答を選びます。

Aの発言は、時間の節約という利点を挙げた提案です。Bはその点を認めつつ、費用という別の条件を確認したい。だから次の発言で、予算を先生に聞こうという流れになります。

部分的同意は「賛成」と「確認したい点」の二つが一つの発言に入ります。butやthoughが入っていたら、後半に条件が来ると考えて読みます。

三題の正答を並べて確認する

三題の正答は、1がA、2がB、3がAです。正答だけを覚えるのではなく、なぜ他が外れるかを一文で言えるようにします。

正答の理由を、本文の語句に戻って説明できるかが重要です。「なんとなく自然だから」で終わると、別の会話で同じ迷いが起きます。

三題に共通するのは、前後の発言が条件を絞っている点です。会話文は情報が少ないように見えますが、曜日、時刻、時制、極性、費用という具体的な手がかりが入っています。

時制と極性を変えた短い創作例

長い会話を読む前に、短いやり取りで時制と極性の対応を確かめます。次の四組は創作例で、大学の過去問ではありません。

I finished the assignment last night. に対しては So did I. と返します。過去の肯定なので did を受けます。

I haven't seen that movie. に対しては Neither have I. です。現在完了の否定なので have を受けます。

I can't come to the meeting. に対しては Neither can I. です。助動詞 can をそのまま受けます。

I was tired after the test. に対しては So was I. です。be動詞の過去は was で受けます。

相手の発言から、時制、助動詞、be動詞、肯定否定の四つを抜き出し、同じ形で返します。ここがずれると、意味が通っていても不正解になります。

よくある誤りは、過去の話に So have I と返す、現在完了の否定に Neither am I と返す、といった形です。日本語では「私も」で済むため、形のずれに気づきにくくなります。声に出して四つを確認する習慣をつけると、短い会話で形を整えてから長い会話へ移れます。

次の演習で何を優先するかを相談する

7日間の学習配分と崩れたときの修正

三題の理解がそろったら、7日間で定着させます。1日目は三題を時間計測して解き、二択ログを書きます。2日目は表現と語彙を20分確認します。3日目は解説を閉じて、各正答の根拠を声に出します。

4日目は、時制と極性の短い例を自分で五組作ります。5日目は公式の過去問で会話文の位置と語数を見ます。6日目は初見の会話を1題解きます。7日目は二択ログを見返し、同じ類型の誤りが残っていないかを確かめます。

失敗したときの修正も決めておきます。3日目に根拠を説明できなければ、2日目の語彙確認に戻ります。6日目に同じ類型の誤りが出たら、初見を増やさず、二択ログの決め手を書き直します。時間が足りないなら、読む順番を「目的、返答の働き、直後の反応」に固定し、全文和訳をやめます。

7日間は、量を増やすためではなく、同じ判断を再現するために使います。日数をこなすこと自体が目的になると、初見で同じ誤りが残ります。得点が上がるかどうかは問題の条件で変わるため、この記事は上昇を約束しません。再現できたかどうかで判断してください。

語彙と表現の復習

会話文の復習では、表現を単独で覚えるより、その表現が果たす働きと一緒に覚えます。Could we は依頼、How about は提案、That sounds good, but は部分的同意です。

表現は、実際の会話の流れの中で覚えると忘れにくくなります。単語帳で意味を確認したら、この記事の会話に戻り、どの発言に使われていたかを確かめます。

語彙の復習は、1日10分を3日続ける程度で十分です。新しい表現を増やすより、三題の中で使われた表現を、自分で別の場面に置き換えてみる方が定着します。

迷った二択を記録する

会話文で最も多いのは、二択まで絞って外す誤答です。この二択を記録しておくと、自分の癖が見えます。

記入例は次のようにします。決め手の欄には、本文の語句を引いて書きます。感覚と書いた行は、復習の対象として残します。

決め手の欄には、「直後の発言と時刻が一致」「時制が現在完了で一致」のように、本文の語句を引いて書きます。感覚と書いたら、その問題は復習対象です。

二択ログが3問分たまったら、共通する見落としを一つ選びます。時刻、時制、極性、目的のどれが多いかで、次の練習が決まります。

初見の問題へ移る

創作例を三回読むと、内容を覚えてしまいます。初見の会話文へ移る条件を決めておきましょう。

条件がそろったら、公式の過去問か別の会話文へ進みます。初見では時間を計り、迷った二択を記録します。

初見の会話文では、日本語に訳してから解く必要はありません。発言の目的と返答の働きを追うだけで足りることが多いです。全文和訳に時間を使うと、他の大問へ回す時間が減ります。

80分全体との配分を考える

会話文だけを速くしても、全体の得点は上がりません。大問ごとの時間を、過去問で測って決めます。全員に共通する秒数はありません。

測り方は簡単です。各大問を始めた時刻と終えた時刻を余白に書きます。三回分たまると、自分の偏りが見えます。

会話文に時間をかけすぎているなら、二択で止まる回数を減らす練習をします。逆に会話文が速すぎて誤答が多いなら、直後の反応を確認する時間を足します。

配分は、得点ではなく滞留の位置で決めます。長文で戻る回数が多いなら、長文の読み方を変える必要があります。会話文の練習だけを増やしても解決しません。

答案、迷った二択の記録、大問ごとの時刻がそろっていると、学習計画の相談が具体的になります。どこで止まっているかを持っていくと、次の一週間の優先順位を一緒に決められます。

よくある質問

今日やること

三つの創作会話を、時間を計って解きます。解いたら、迷った二択を記録し、決め手を本文の語句で書きます。次に、否定への同意を現在完了と過去で一組ずつ作り、声に出します。

最後に、公式の過去問で会話文の位置と語数を確認します。確認した条件を、次回の練習にそのまま使います。

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